她想，与其回家被父母打死，还不如自己自杀，至少还能死的有尊严。于是，她从乱草里爬了起来，走上了田埂。
“该怎么死好点儿呢？”她自言自语道，“上吊？不行，没有绳子。割脉，哎呀，没有带镰刀。跳崖？哦，笨蛋，这里哪有山崖给你跳，这里是平原呀。那还能怎么才能死呢？让我想想，我这么聪明，肯定能想到的。”她一边思索，一边东张西望，似乎还没有放弃对猪的寻找。
找猪是一个仅次于自杀的重要任务。她可能就算化作孤魂野鬼也不会放过那几头蠢猪。
突然，她看到了一个小河沟，她的眼睛一亮，“有了，跳河自杀！哈哈，我真是太聪明了。”
等她走到河沟边，往下看时，迎接她的是惊喜。
那几头蠢猪正在泥坑里面打滚。
她折了一根树枝，气不打一处来地跳下河沟，给了离的最近的那只猪狠狠一棍子。那只猪嚎叫着蹦了起来，甩起泥水到处都是。
三只猪惊慌地左突右奔，杜晴妤手忙脚乱。一个人对付一只猪都够呛，又何况是三只猪呢！
她踩在泥巴地里，一不小心就栽倒在水坑里，弄得身上到处都是泥巴，本来就不怎么像样的衣服更没了模样。等杜晴妤跟在猪群后往回家走时，已经活像一个泥人了。
尽管猪一个不少地找了回来，她的父母却因为她弄脏了衣服生了新的怒火。一顿暴打在所难免，也司空见惯了。她的哥哥和弟弟妹妹们看完了热闹就一哄而散了，说是要去十里外的那个村看电影。
杜晴妤也想跟他们一起去看电影，可是想到自己的作业还没做完，她哪也不敢去。她很是无奈地捡起地上的本子，用浆糊一点点儿地拼凑起来粘好，勉强还原了一个本子的原貌。接着，她就着油灯开始写作业，她的妈妈在一边纳鞋底，并不怎么关注她。
第二天去上学，杜晴妤的头发上还沾着泥浆，那是她独自洗澡洗的很潦草的结果。
教书先生看到杜晴妤的本子立刻就皱起了眉头。
“这个杜老汉，跟他说过多少回要重视自己孩子的教育，他就是听不进去，就是不支持孩子上学，还老是给孩子搞破坏，真是愚蠢之极。中国有他这样的人还能有什么希望呢？哎，咱们这农村本来读书人就少，还不愿意送孩子读书，那以后有什么出路呢？种一辈子地又有什么出息！”他透过办公室的窗户，呆呆地望着远方，那里，一群农民正在田地里挥汗如雨。
虽然全家人都没人理解杜晴妤，不过在校园里，在教书先生这里，杜晴妤得到了精神安慰和光明的启迪。
她全神贯注地投入学业，尽管因为家里农活而不时中断，因为交不起学费而时常困窘，在争强好胜的信念之下，她利用有限的学习时间，学的比谁都多，比谁都好。
到小学毕业时，她已经成为了校园里的一个优等生标杆，老师们争相传颂的励志人物。
她性格柔顺，心思纯净，意志坚定，是女生中最刻苦用功的那一类典范。老师教什么她就能学会什么，她懂的越来越多，自然就越来越聪明，在朋友们中也就有了不言而喻的威信。
对待朋友，她和她那淳朴的母亲一样热心肠、仗义，毫不计较地付出。
她的头脑里装满知识，但知识在她这里也只就是知识，她并没有发起一些为什么，也没有动力去刨根问底，她享受着家庭和校园生活的简单欢愉，却没有透过一切去看一看，想一想。
除了父母师长囿于个人经验的人生教诲，思考是让人们从平凡琐碎的生活中得到一些启示的唯一途径，但很明显，不是每个人都明白这一点。
总的说来，杜晴妤还没有利用她聪明的头脑去展开思考、寻找一些智慧，她仅仅是一个学东西很快的，头脑简单、纯真的女孩子。
简单、纯真是女性身上最可贵的地方，但通常也是悲剧的起源。历经风霜的母亲早已褪去了那些不切实际的、天真可爱的软壳，而换上了重重的、厚厚的硬壳，这硬壳是战斗的盾牌，是向苦难生活冲锋的盔甲，是同床共枕的丈夫也敲不开的城门。而那硬壳里，其实供奉着的，是一朵早已枯萎了的心花。一个女人又是从什么时候开始蜕壳的呢？毫无疑问，就是婚姻。
升入初中的杜晴妤依然名列前茅，是一个备受老师们喜欢的乖孩子，她从不抗争，她只会接受，好的，不好的，公平的，不公平的，她统统接受。
在伙伴中她虽然是领头羊，但也仅仅是在学习方面而已，当她们冲到田野里撒野的时候，就没有人肯听她的指挥了。