“夏老师？”眼看快要到上课的时间了，青凌打断夏老师的思绪，“夏老师，要上课了，我先回教室了。”
“哦，好，青凌你先回教室，中午午休过后再来找一下老师，好不好？老师有话和你说。”
上课的时候，青凌能够感觉到夏老师往这边频频传来的眼神，他内心窃喜，面上依旧如同往常一般，低头沉默着，不参与到其他小朋友的讨论中。
吃完午饭，小朋友们该睡午觉了，青凌躺在自己的小床上，听着周围的窃窃私语声，猜测一会儿去见夏老师时，她会有什么反应。
午休时间很快过去了，青凌再次来到夏老师的办公室。进门后，便看到夏老师的桌上放着两本小学的基础教材。
“青凌，来，坐到这边来，中午有没有睡好啊？”
青凌坐到夏老师身旁。两只手放在自己的膝盖上，轻轻点了点头，“夏老师你找我有什么事吗？”
“青凌啊，老师这边有两本书，你和老师一起看看好不好？”
“是好书吗？”
“老师也不知道呢，青凌可以和老师一起检查是不是好书，怎么样？”
“好。”
夏老师看着一旁乖巧坐着的青凌，内心还有些激动尚未平息，她现在还不确定这孩子到底是只有数学天赋还是智商过人。不过，就算只在数学上有天赋，也足够称一声“小神童”了，毕竟他还只有三岁。
她翻开一本小学一年级的数学书，选择了比加法稍微难一点的乘法，将运算法则讲完，举了五个例子，便出题让青凌试做。
夏老师目光中有着隐含的期待，青凌当然不会让她失望。与刚才的例子完全不同的几道题，青凌很快便答完了。
“夏老师，换本书吧，这个也没意思。”青凌可不想让夏老师认定他的数学天赋高，虽然低年级的数学对他来说没有问题，但以后高年级的数学题可不是好糊弄的。
况且，这个世界的幼儿园都还没有涉及到数学知识，以后的教学进度可能也和他所经历过的完全不一样。万一现在被贴上“数学天才”的标签，以后成绩跟不上可就糗大了。
所以现在，青凌希望夏老师能够发现的是他的记忆力优势。
“那我们看着一本吧。”夏老师拿起手边另一本小学一年级语文，“青凌，老师教你认几个字好不好？”
认字？好啊，不能再好了！
“好。”
夏老师掀开书页，挑了一篇简单的小短文，拿笔准备标注拼音。
“老师，不用标拼音，青凌可以记住的。”
“真的吗？”看到青凌认真严肃的眼神，夏老师笑了，“好，那就先教青凌几个简单的。”
这么好的展现惊人记忆力的机会，青凌当然不会让它白白溜走。无论夏老师怎么打乱顺序，青凌都完美地说出了所有字的正确读音。
“青凌，你看什么都是一遍就记住的吗？”
“嗯。”
“原来青凌这么厉害啊，老师以前都没有发现呢，我们再读一段好不好？”
看到还是有些游移不定的夏老师，青凌准备下一剂猛药，“夏老师，这次读长一点的吧，青凌可以记住的。”
事实证明，这剂猛药下得很成功，在正确读出一整篇文章并精确到标点符号之后，夏老师脸上的表情已经有些迷幻了。
此刻，夏老师的内心全屏滚动着这样一条弹幕：原来世界上真的存在过目不忘这种事啊！
她控制不住自己惊讶的表情，甚至声音都有些抖，“青凌，你喜欢幼儿园吗？”
“....喜，喜欢。”
看到青凌有些勉强的样子，夏老师放轻自己的声音，“就算不喜欢也没关系的，青凌，老师问你，你是想继续呆在幼儿园还是想看更多有趣的书呢？”
“幼儿园没意思，但，”他抬头看看，“夏老师好。”
“呵呵，青凌也很好啊，你先回教室好不好，老师还有点事，晚上老师再和你聊天好不好？”
青凌出去之后，夏老师平复了一下自己的心情，准备上楼去园长办公室，快到门口的时候，她停住了，纠结着到底要不要告诉园长这件事。
青凌这孩子呆在幼儿园实在浪费了，而且看他的样子也是喜欢学习的。但是如果告诉园长的话，园长可能会大肆推广这一消息来增加幼儿园的知名度。作为老师，她还是希望青凌能够有完整的童年生活，过早地跳级对孩子的心理成长也不好。
这样想着，夏老师又转了脚步，回到自己办公室，这件事她还得好好想想。
而此刻已经回到教室的青凌浑身都洋溢着一股轻松，大概再过不久她就可以上小学了！到时候在新的环境里，性格变化一点大概就不会引人注目了吧。